ЕГЭ по истории в 2027 году: добавят задание и увеличат максимальный балл
В структуре единого государственного экзамена по истории в 2027 году запланированы точечные изменения. Выпускникам предстоит выполнить не 21, а 22 задания, а максимальный первичный балл вырастет с 42 до 43. При этом разработчики не заявляют о масштабной перестройке экзамена или резком повышении его сложности.
Обновления отражены в проектах документов ФИПИ, которые определяют содержание и формат контрольных измерительных материалов ЕГЭ-2027. Окончательные параметры экзамена будут закреплены после завершения процедуры утверждения нормативных документов.
Какое задание появится в экзамене
Нововведение связано с анализом исторического источника. Дополнительное задание проверит, насколько хорошо школьник умеет работать с текстом, связанным со всеобщей историей. Участнику экзамена потребуется не только узнать описываемое событие или явление, но и извлечь из источника нужную информацию, соотнести ее с историческим периодом и сделать обоснованный вывод.
Таким образом, акцент будет сделан на практическом применении знаний. Простого запоминания дат, имен и терминов для успешного выполнения такого задания может оказаться недостаточно. Важно понимать контекст, видеть причинно-следственные связи и отличать достоверное утверждение от ошибочного.
Что произойдет с баллами
Максимальный первичный балл увеличится на один - с 42 до 43. Это означает, что новая часть экзамена получит собственную оценку и войдет в общую систему подсчета результатов. Однако само по себе увеличение первичного балла не означает автоматического роста тестовых баллов на ту же величину.
Первичные результаты переводятся в тестовую шкалу по специальной методике. Поэтому влияние нового задания на итоговый результат будет зависеть от количества правильно выполненных пунктов всеми участниками экзамена и установленной шкалы пересчета.
Изменятся ли другие задания
Помимо появления дополнительного вопроса, разработчики уточнили формулировки ряда заданий. В частности, изменения коснулись проверки исторических понятий и навыка применять их при выполнении экзаменационной работы.
Для выпускников это может означать более строгие требования к точности ответов. Недостаточно будет механически воспроизвести определение термина: в некоторых случаях потребуется использовать понятие в конкретном историческом контексте, объяснить его значение или связать с определенным событием.
При этом принципиально новый подход к экзамену не вводится. Задания по-прежнему будут опираться на содержание федеральных образовательных программ. Министр просвещения Сергей Кравцов ранее отмечал, что серьезного усложнения или упрощения ЕГЭ в 2027 году не ожидается.
Что это значит для подготовки
Главное изменение в подготовке - необходимость уделить больше внимания всеобщей истории и работе с письменными источниками. Многие школьники традиционно сосредотачиваются на истории России, однако новый формат потребует более равномерно распределить время между двумя содержательными блоками.
Полезно регулярно анализировать отрывки из законов, договоров, хроник, воспоминаний, дипломатической переписки и исторических исследований. При работе с каждым источником стоит отвечать на несколько вопросов: кто его создал, к какому времени он относится, какие события описывает, какова позиция автора и какие факты можно подтвердить непосредственно по тексту.
Отдельно следует тренировать умение определять историческую эпоху по косвенным признакам. Это могут быть имена правителей, названия государственных институтов, особенности международных отношений, общественные порядки или характерные термины. Такой навык помогает даже в тех случаях, когда источник не содержит прямого указания на дату.
Как работать с историческими понятиями
Для подготовки к обновленным формулировкам важно составить собственный словарь терминов. В него стоит включить понятия из истории России и всеобщей истории, распределив их по периодам и темам. Например, отдельно можно изучать политическое устройство, экономические процессы, военное дело, культуру и международные отношения.
Каждое понятие желательно запоминать не как отдельную фразу, а вместе с примером. Такой подход позволяет понять, где и почему термин употребляется, а также снижает риск подмены близких по смыслу явлений.
Хороший результат дает письменная практика. Если ученик регулярно формулирует определения, объясняет причины событий и доказывает свою позицию фактами, ему будет проще справиться с заданиями, где требуется развернутый и содержательный ответ.
Нужно ли ожидать резкого роста сложности
Появление еще одного задания само по себе не говорит о том, что экзамен станет значительно труднее. Скорее, изменится распределение заданий и увеличится значение навыков анализа. Участникам по-прежнему потребуется знать основные даты, персоналии, события и процессы, но одних фактов будет недостаточно для высокого результата.
Сложность во многом будет зависеть от уровня подготовки конкретного выпускника. Тот, кто системно изучает материал, умеет работать с картами, таблицами, историческими источниками и понятиями, сможет встроить новый тип задания в привычную программу подготовки.
Как распределять время на экзамене
Дополнительное задание увеличит общий объем работы, поэтому абитуриентам важно заранее отработать темп. На тренировочных вариантах стоит фиксировать, сколько времени уходит на каждый блок, и оставлять резерв для проверки ответов.
Источник лучше читать внимательно, но без многократного возвращения к каждой строке. Сначала следует определить тему, эпоху и ключевую проблему текста, затем найти фрагменты, которые непосредственно отвечают на вопрос. Если задание вызывает затруднение, разумнее временно перейти дальше и вернуться к нему после выполнения более понятных пунктов.
Что уже сейчас включить в план подготовки
До публикации окончательной демонстрационной версии экзамена можно заниматься по действующим материалам, но с учетом будущих изменений. В план подготовки стоит добавить:
- повторение всеобщей истории по основным периодам;
- анализ исторических документов;
- составление хронологических таблиц;
- изучение терминов с примерами;
- тренировку причинно-следственных связей;
- выполнение вариантов с обязательным разбором ошибок.
Особое внимание нужно уделять не количеству решенных тестов, а качеству анализа. После каждой работы полезно выяснять, была ли ошибка вызвана пробелом в знаниях, невнимательным чтением, неправильным пониманием формулировки или неверным распределением времени.
В целом изменения в ЕГЭ по истории 2027 года можно назвать умеренными. Экзамен станет на одно задание объемнее, максимальный первичный балл увеличится до 43, а работа с историческим источником получит дополнительное представительство. Для успешной подготовки выпускникам важно сочетать запоминание фактов с пониманием исторических процессов и регулярно тренироваться применять знания на практике.
