Для школьного курса истории подготовили свыше 40 тысяч дополнительных материалов
Российское военно-историческое общество расширило образовательный раздел "Учителю и ученику" на портале "История.РФ". В обновленной версии собрано более 40 тыс. материалов, которые дополняют единые государственные учебники по истории и обществознанию.
Речь идет не только о справочных текстах. В цифровой коллекции представлены видеозаписи, аудиолекции, презентации, проверочные задания и материалы для самостоятельной подготовки. По словам программного директора организации Александры Коновченко, ресурс должен помочь школьникам глубже разбираться в темах, включенных в основную учебную программу, а педагогам - разнообразить уроки.
Особое внимание создатели уделили тестам. После выбора ответа ученик может сразу увидеть объяснение ошибки и правильный вариант. Такой формат позволяет не просто проверить знания, а понять логику решения и самостоятельно устранить пробелы. Презентации для занятий готовились при участии специалистов Московского государственного университета.
Переход на единую линейку учебников
Обновление цифровых материалов связано с переходом школ на единую систему учебников. С 1 сентября 2026 года российские школьники должны изучать историю по общей учебной линейке с 5-го по 11-й класс. Учебники по всеобщей истории и истории России для старших классов начали поступать в образовательные учреждения еще в 2023 году, а пособия для 8-го и 9-го классов вводятся с нового учебного года.
Федеральный перечень учебников для школ утвердило Министерство просвещения 3 августа 2026 года. В него вошли пособия по истории для 5-9-х классов, подготовленные под редакцией помощника президента России Владимира Мединского. Одновременно в список включены учебники по обществознанию для 9-11-х классов под редакцией заместителя председателя Совета безопасности Дмитрия Медведева.
Преподавание обществознания по новой линейке для 9-го и 10-го классов начинается 1 сентября 2026 года. Учебник для 11-го класса планируется ввести с 1 сентября 2027 года. Таким образом, дополнительные цифровые материалы призваны обеспечить переходный период и дать школам единый набор вспомогательных инструментов.
Изменения в экзаменационных заданиях
Содержание основного курса повлияет и на проведение государственной итоговой аттестации. Начиная с 1 сентября 2026 года, задания ОГЭ по истории для девятиклассников будут приведены в соответствие с новыми едиными учебниками. Предполагается, что экзамен будет опираться на темы и факты, которые входят в изученную школьниками программу.
В третье издание учебника истории для 11-го класса под редакцией Владимира Мединского и ректора МГИМО Анатолия Торкунова включены события новейшего времени. Среди них - теракт в концертном комплексе "Крокус Сити Холл" и попытка прорыва Вооруженных сил Украины в направлении Курской атомной электростанции.
Как материалы могут использовать школы
Большая цифровая подборка рассчитана на разные форматы обучения. Учитель может выбрать короткий видеоматериал для объяснения сложной темы, использовать аудиолекцию во время факультативного занятия или предложить презентацию в качестве основы для самостоятельной работы.
Тесты подходят для текущего контроля после изучения раздела. Их можно применять в классе, выдавать в качестве домашнего задания или использовать для подготовки к контрольным работам и ОГЭ. Наличие пояснений к ответам особенно важно для учеников, которые готовятся самостоятельно и не всегда могут сразу обратиться за помощью к преподавателю.
Дополнительные материалы также позволяют выстроить индивидуальную траекторию обучения. Школьник может вернуться к темам, которые были пройдены недостаточно уверенно, повторить ключевые даты и понятия, прослушать лекцию или проверить себя с помощью тематического теста.
Возможности для углубленного изучения истории
Основной учебник обычно задает структуру курса, однако не всегда позволяет подробно рассмотреть отдельные исторические личности, документы и региональные события. Цифровой архив может расширить контекст и показать связь между событиями разных эпох.
Для старшеклассников такие материалы полезны при подготовке докладов, эссе, олимпиад и проектных работ. Видеолекции и презентации помогают сопоставлять факты, анализировать причины и последствия событий, а не ограничиваться механическим запоминанием дат.
Педагоги могут использовать подборку и во внеурочной деятельности: на исторических кружках, тематических классных часах, школьных конференциях и предметных неделях. Это делает курс более гибким и дает возможность подбирать задания с учетом возраста и уровня подготовки учеников.
Значение цифровых ресурсов для образования
Онлайн-материалы становятся особенно востребованными в условиях обновления учебных программ. Единая линейка учебников задает общий содержательный каркас, а цифровые инструменты помогают адаптировать его под конкретный класс и темп обучения.
При этом электронные пособия не заменяют школьный учебник и работу учителя. Их задача - дополнить основную программу наглядными примерами, разъяснениями и заданиями для закрепления. Чем разнообразнее формат подачи, тем проще удерживать внимание школьников и вовлекать их в изучение предмета.
Свыше 40 тыс. опубликованных материалов формируют масштабную базу для системной работы с курсами истории и обществознания. Ее использование позволит не только готовиться к экзаменам, но и развивать навыки анализа исторических источников, работы с фактами и аргументированного изложения собственной позиции.
